&esp;&esp;除开周清外，下午还有个武教习给学生们上课。
&esp;&esp;听着胡屠户介绍，周清自是更来了一些兴趣。
&esp;&esp;武教习？
&esp;&esp;听胡屠户说，那位武教习也是本村人，曾经参过军，后来回乡种地，应了村老的邀请，教村里学生练武为生。
&esp;&esp;反正等闲两三个大汉，打不过人家。
&esp;&esp;这时周清他们进入学堂，门扉打开后，学生们早在外面等候已久，见周清上了讲堂，于是鱼贯而入，纷纷向周清行礼。
&esp;&esp;胡屠户自然离开。
&esp;&esp;周清于是开启了他在村塾的第一堂课。
&esp;&esp;“天地玄黄，宇宙洪荒……”
&esp;&esp;教书的方法，古今大同小异。
&esp;&esp;周清念一句，下面的学生读一句。念了两遍之后，周清让下面的学生放下手中《千字文》书本，开始默诵。
&esp;&esp;这时候，便可以看出学生们各自的学习进度。
&esp;&esp;有的人磕磕绊绊，有的人十分流畅……
&esp;&esp;辨别之后，周清便能因材施教了。
&esp;&esp;既然吃了这碗饭，当然不能滥竽充数。
&esp;&esp;当一天先生，那就做好一天先生。
&esp;&esp;第5章 武技
&esp;&esp;周清根据这些学生在千字文的进度，给他们一一布置下学习任务，并说明明天还要继续考较。
&esp;&esp;如果达不成目标，自然是要挨戒尺的。
&esp;&esp;不是他喜欢体罚，而是时代如此，他不这样的话，反而标新立异，徒惹闲话。何况一定的惩罚制度，能激起学生们的主动性。
&esp;&esp;在这个年纪，大部分学生是很难明白读书对他们将来人生的意义。
&esp;&esp;千字文的文章脉络是循序渐进、一以贯之的，其辞藻华丽，且毫无堆砌之感，引经据典，颇为恰当自然。
&esp;&esp;周清接下来自然是讲解千字文。
&esp;&esp;里面的典故和他现代所学其实有所差别，不过周清有原身的记忆，因此一开始便成竹在胸，讲得头头是道。
&esp;&esp;一堂课讲下来，不说效果有多好，至少称得上一句颇有趣味。
&esp;&esp;只是仍旧有学生不用心听讲，甚至打瞌睡。
&esp;&esp;周清一开始只能作一下提醒。
&esp;&esp;他到底面容太嫩，板起脸也没啥威慑力。
&esp;&esp;后来他想了个法子，心中想象虎戏的神韵，倒是有了不错的效果。
&esp;&esp;“难怪有个词叫虎虎生威。”
&esp;&esp;周清看到学生们的反应，心里大概有了底。
&esp;&esp;虎是兽类的王者。
&esp;&esp;当他虎戏的造诣越来越高，他模拟出的虎威，指不定还真有所谓的王霸之气出现。
&esp;&esp;上午共有两堂课，第二堂课周清让学生们自学。
&esp;&esp;他则是找来村塾里的草纸。
&esp;&esp;草纸廉价，甚至远远不如麻纸。仅仅只能用来书写，而且不好保存、缺点很多。
&esp;&esp;即使如此，村塾里能备下一些草纸，在许多村里都算是罕见的事。
&esp;&esp;村塾的草纸和笔墨都是公家的事物，周清作为塾师，自然可以取用。他研好墨，开始利用草纸练字。
&esp;&esp;草纸自然不适合书法，不过虎戏进一步可以衍生出拳法，对双手有锻炼的效果。
&esp;&esp;周清练字，同时也是在锻炼双手，可以有助于虎戏的练习。
&esp;&esp;练字还可以静心。
&esp;&esp;因为教学生，真的是很气人的事。
&esp;&esp;周清只写“心静”二字。
&esp;&esp;历来书法家，都喜欢写这二字，从而达到静心养身的目的。
&esp;&esp;写了一会，周清便沉浸其中，心境平静淡然起来。
&esp;&esp;上午的教学结束之后，村塾后面还有饭堂。
&esp;&esp;学生们用餐只有糙米饭，顶多加点蔬菜，油腥少得可怜。而塾师则提供了大米饭，拌上猪油和青菜，浇上一点酱油，还有一片薄薄的腊肉。这份待遇，已经好过江州城绝大部分私塾。
&esp;&esp;江州城两面是水，一面是山，一面是平原。
&esp;&esp;胡村虽然是近郊，却背靠西山，山中产物颇丰，村民抱团进山，常有收获，日子过得确实比山脚下的其他村子要好。