事故(2/2)

“但是太紧张,背的都忘了。”女生顿了顿,又笑意盈盈看向温知新,“学长,可以做我的提词器吗?”

女生话一出,随之而来的,是更长的沉默。

当沉默过去,便是骚动,周遭开始窃窃私语,温知新抿了抿唇,可喉咙像被卡住了,发不出一个音节。

“不需要了学长。”

在危急关头,女生又突然说:“我想起来了。”

女生后来本本分分说完了一套官话,温知新后知后觉,机械地结束了这一环节。

下场后,前辈们拉过他,急切地质问他怎么呆了。

那并不是一道多困难的题目,做提词器就是示范,他可以以学长的身份,祝福这位学妹,引导她,让她再去祝福她的后辈。

然后引申升华,这就是传承,是应大附中能延续百年的原因。

“知新,且不说这问题不难,就算难,你也应该感到兴奋。挑战往往伴随着机遇。”

“那本来可以成为你的高光时刻,唉。”

“没事,慢慢来吧。”

前辈们刚开始虽然激动,但还是以安抚和鼓励为主。

可温知新却怎么也振作不起来。

读书时,老师会对一些学生说,这道题你不要想了。

言下之意,不要想了,那是你永远不可能攻克的难题。

那不是仅凭努力就可以跨越的。

卡壳的那一瞬间,温知新终于明白,自己永远无法攻克的难题,是哪一道。

是迅速的、冷静的反应能力,控场能力。

那是主持人必须具备的,想要越好,能力就要更强。

而他温知新,永远不会有。

永远不会。